Falando sobre a questão da reprovação
ou não dos alunos na escola e ainda sobre o desempenho das escolas em relação
ao aprendizado desses alunos em matemática e português, fui buscar dados sobre
uma escola no município de Duque de Caxias, a fim de verificar como anda Ideb
desta escola.
Os dados obtidos da pesquisa foram:
A escola vem apresentando um baixo índice do aprendizado dos
alunos em português e matemática conforme quadro abaixo:
ANO
|
META
|
IDEB DA ESCOLA
|
SITUAÇÃO
|
2013
|
4,2
|
3,3
|
Em alerta
|
2011
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3,8
|
3,5
|
Em atenção
|
2009
|
3,5
|
2,7
|
Em atenção
|
2007
|
3,4
|
3,1
|
Em atenção
|
O que se observa, no entanto, através
desses dados é que durante esse período, a escola não atingiu sua meta em
nenhum desses anos, e no último ano (2013) a situação dessa escola entra em
alerta, já que o Ideb da escola está bem abaixo da meta prevista pela escola.
Os motivos para os resultados demonstrados neste quadro podem ser diversos,
como: problemas relacionados à gestão da escola; baixo desempenho dos
professores desta rede ou até a ausência destes, o que pode está relacionado a
casos de violência na escola, baixo salários, falta de motivação, doença e descaso
com esses alunos; falta de recursos como, por exemplo: infraestrutura ruim,
espaços inadequados para as aulas, falta de: água, merenda escolar, materiais
didáticos e pedagógicos para o melhor aprendizado dos alunos.
Enfim, podem ser inúmeros fatores que
vêm contribuindo para que esta escola apresente esses dados ruins. Vale
ressaltar, qual a finalidade desse sistema de avaliação? Como ele vem
contribuindo para a melhoria dessas escolas?
É necessário, portanto, que as escolas possam buscar soluções de melhorias na qualidade
do ensino, a fim de que venha garantir o aprendizado dos alunos no ensino da
Língua portuguesa e da Matemática, com um fluxo escolar adequado.
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